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智慧教室整體解決方案

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息化技術(shù)的迅速發(fā)展,教育信息技術(shù)作為學(xué)校教學(xué)與管理的輔助手段已成為大勢(shì)所趨。在“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”方針的指引下,智慧教室作為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物應(yīng)運(yùn)而生。

“智慧教室”運(yùn)用現(xiàn)代化手段切入整個(gè)教學(xué)過(guò)程,真正使課堂從“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心,讓教室更簡(jiǎn)單、更高效、更智慧,有助于開發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。


智慧教室鮮明特點(diǎn):

舒適度:自動(dòng)調(diào)節(jié)教室溫濕度、空氣質(zhì)量,提搞學(xué)生和老師戶舒適度體驗(yàn)。

便捷性:學(xué)??稍O(shè)置定時(shí)、遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉教室設(shè)備。

安全、節(jié)能:紅外人體感應(yīng)系統(tǒng)判斷教室人員流動(dòng)情況,實(shí)現(xiàn)“無(wú)人即關(guān)”關(guān)閉教室設(shè)備、燈關(guān)、插座供電等,降低校園能耗,也保證了校園的用電安全。


 


基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、簽到考勤、資產(chǎn)管理、能耗管理、智慧電子班牌/LED顯示、環(huán)境感知智慧控制(由智慧LED燈光系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)、通風(fēng)換氣控制系統(tǒng)、窗簾控制系統(tǒng)、門窗監(jiān)視以及各類傳感器和配套軟件構(gòu)成)、智慧安防、智慧錄播、智慧運(yùn)維、用電安全及遠(yuǎn)程控制等于一體。

支持不同形態(tài)教室建設(shè),一體式構(gòu)建,易于部署升級(jí)、運(yùn)行穩(wěn)定

滿足常規(guī)教室及多媒體教室升級(jí),試點(diǎn)研討型教室建設(shè)及階梯型教室等多類型教室形態(tài)構(gòu)建,一體式構(gòu)建,靈活的模塊化自主選配、分步擴(kuò)容,有效避免在智慧教室建設(shè)上推倒重建、資源浪費(fèi)的情況。解決教學(xué)、管理、數(shù)據(jù)等應(yīng)用分布于不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng),導(dǎo)致數(shù)據(jù)割裂、應(yīng)用斷層,難以整合形成教學(xué)價(jià)值的局面。




智慧教室以教學(xué)綜合管理平臺(tái)為基礎(chǔ)


傳統(tǒng)的教室管理方法需要許多人工管理成本,且效率不高,難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的需要,但是教室管理的難題智慧教室都能一一破解。智慧教室教學(xué)綜合管理平臺(tái),上下課所有設(shè)備完全自動(dòng)開啟、關(guān)閉,設(shè)備運(yùn)行智能化,實(shí)現(xiàn)老師自助上課。為管理人員提供遠(yuǎn)程集中化管理,可實(shí)現(xiàn)本地、遠(yuǎn)程控制、管理,各教室設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)、信息查詢,信息自動(dòng)采集,環(huán)境感知智慧控制、移動(dòng)終端管理、智能IP語(yǔ)音對(duì)講、課表對(duì)接管理等,做到節(jié)省人力,簡(jiǎn)化管理,提升效率。

模式一:引入電子書包,建立基于電子書包的智慧課堂

基于電子書包的智慧課堂實(shí)現(xiàn)了課前多媒體微課程電子教材預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)教學(xué)、課后微課程作業(yè)輔導(dǎo)三大功能,完美解決了Pad不受控、Wi-Fi掉線、與電子白板難以無(wú)縫對(duì)接等制約電子書包應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題,為老師和學(xué)生提供了一種高效的“教”與“學(xué)”模式。系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)“顛倒的課堂”和學(xué)生隨時(shí)隨地碎片化學(xué)習(xí)提供了全面支撐。建設(shè)基于電子書包的智慧課堂,探索信息化時(shí)代新的課堂教學(xué)模式。


模式二:引入智慧教室的物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景,建立基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧實(shí)驗(yàn)室

智慧教室基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),那就可以搭建成一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景,既可以用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究,也方便教師開展科學(xué)研究。

使學(xué)生通過(guò)智慧教室實(shí)驗(yàn)平臺(tái),能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)理論、物理信息系統(tǒng)標(biāo)識(shí)與感知、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術(shù)等知識(shí),具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V專業(yè)知識(shí),具備一定的工程應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力。


模式三:基于陶藝教學(xué)特長(zhǎng)教室

陶藝教育作為一門主體藝術(shù)造型藝術(shù)教學(xué),通過(guò)造型創(chuàng)造藝術(shù)作品,給人以美的感受,學(xué)生在塑造過(guò)程中能不斷完善物體形態(tài),學(xué)會(huì)辨別真、善、美提高審美素質(zhì),同時(shí)動(dòng)手能力,表現(xiàn)力,想象力,創(chuàng)造力也進(jìn)一步提高。讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好審美情感素質(zhì)和健康、樂(lè)觀向上的品質(zhì),利用當(dāng)?shù)亟逃Y源反映地方文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。


模式四:基于烘焙教學(xué)特長(zhǎng)教室

烘培能鍛煉學(xué)生的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、手部肌肉力量、手指的靈活性等手部能力。而且,這些手部能力的提高,又能很好地促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。科學(xué)研究表明,大腦和雙手是緊密聯(lián)系、相互影響的。在大腦皮層中,手部反射區(qū)所占的面積是最大的,幾乎達(dá)到1/4~1/3。手在做動(dòng)作(尤其是精細(xì)動(dòng)作)時(shí),可以增加大腦的血流量,利于思維的敏捷。


模式五:基于數(shù)位屏手繪板的數(shù)字美術(shù)教學(xué)

提升學(xué)校在數(shù)字藝術(shù)方面的辦學(xué)水平,滿足學(xué)校的數(shù)字藝術(shù)教學(xué)需要,促進(jìn)學(xué)校的數(shù)字化教育教學(xué)質(zhì)量

教室特點(diǎn):

1、 可以作為數(shù)字美術(shù)教室使用;配備最優(yōu)秀的繪畫軟件,方便進(jìn)行課堂美術(shù)課程開展;

2、 可以作為數(shù)字動(dòng)漫教室使用;學(xué)生與教師均使用數(shù)字化手段進(jìn)行動(dòng)漫學(xué)習(xí);

3、 可以作為純數(shù)字書法教室使用;學(xué)生與教師均使用數(shù)字化手段進(jìn)行書法學(xué)習(xí);

4、 可以利用軟件里的各種字體視頻進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)授課,學(xué)??梢灾皇褂脗鹘y(tǒng)工具進(jìn)行書寫;

5、 可以作為機(jī)房使用;該教室在不使用數(shù)字書畫功能的時(shí)候可以作為純機(jī)房使用;


模式六:基于VR的虛擬現(xiàn)實(shí)3D教學(xué)

虛擬現(xiàn)實(shí)智慧教室解決方案,將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到常規(guī)教育中,通過(guò)VR頭盔或VR眼鏡、VR桌面交互一體機(jī)等硬件設(shè)備,營(yíng)造超強(qiáng)沉浸感的智慧課堂,讓每位學(xué)生都有探究創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)操作機(jī)會(huì)。

1) 視聽化教學(xué),生動(dòng)有趣

2) 模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景,安全保障

3) 人機(jī)交互,培養(yǎng)探索能力

4) 智慧化技術(shù)創(chuàng)新,方式多樣

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